增增忽然对算术产生了浓厚的兴趣，成为近期的重点研究课题，每天兴头头地念叨：二加二等于四，三加五等于八，六减二等于四，七减五等于二……写字画画也经常把他的研究成果发表在纸上，甚至墙上。

关于小孩学算术，我们也不知道从几岁开始比较合适，正常来说，应该是从小学开始吧。不过听说现在不少小学在进校前的面试中，还要求小朋友学会简单的算术，因此不少家长都提前给小朋友进行教学，还有送去学珠心算、速算什么的。不过，我们倒不要求增增现在就开始学这些东西，过早接触具体的数字，可能会对小孩今后的数学思维造成不大好的影响。

增增从小就喜欢数字，后来我们给他买的书中，有一条阶梯数学，是用图画、故事、游戏、做手工的方式来“玩”数学，他非常喜欢，从两岁本做到三岁本、四岁本，兴致盎然，想来他现在开始喜欢研究算术，恐怕也有这方面的影响。

增增自学算术，一开始是从掰手指头开始，自己会给自己出一道题：二加六等于几呀？伸出左手五个指头和右手一个指头，然后再伸出右手两个指头：一二三四五六七八，等于八！经常就看见他小手指头飞快地伸出来收回去的，真好玩。

现在，增增已经把手指头“放进”了心中，简单的加减法几乎成了条件反射，不过，他对数字的分解和组合还是有点一知半解。就像今天，忽然问增爸：爸爸，十二能分解成五和七，对吗？增爸肃然起敬：对，你说得很对。过了一会，又问：把七和八能分解成十五呀？

对于增增开始喜欢数学，增爸有点搞不清怎么对付了——是正儿八经好好教他呢，还是放手让他去自己摸索？好好去教恐怕太早，放手不管吧又恐怕误入歧途。

关于这个话题，网上也有不少家长在讨论呢，增爸觉得这位家长的说法挺有道理——

这么小就什么都学了，那一年级上学再学什么呢？
要不说一年级的老师难当，会的孩子不愿意听，不会的孩子又无法合拍。
最重要的是， 有些孩子会觉得上课不听也不要紧，妈妈总是会教的。
又有一些孩子会吃夹生饭。满足与一知半解。
我看呀，老师的活还是留给老师做吧，老师有他们的科学的教学方法，我们家长“不够专业”呀！
有多的时间只需帮助孩子巩固一下所学内容，培养一下学习习惯，帮帮孩子找出一点学习上的漏洞。
另外可以多做一些数学小游戏，下下棋等，开开孩子眼界。锻炼一下孩子的思维等。
这应该能更好的帮助孩子学习，让孩子自己走自己的路，走得更远，走得更好，事半功倍。
这比教书本知识，跟老师抢干活更有意义吧！



玩数字是现在最爱玩的游戏之一



瞧，我摆得对吗？





每天要写不少算术题



画画里面也有数学题



这样就更夸张了



墙上也有他的杰作



这个……有点离谱了



还是打打小鼓吧



咚咚咚+咚咚咚=咚咚咚咚咚咚